Домашнє завдання від 20.12.2013 р.
1. Розгляньте з дитиною посуд, поговоріть про його призначення:
– кухоний посуд ( в якому готують їжу);
– столовий ( з якого їдять);
– в якому зберігають продукти;
– декоративний посуд;
Крім того є столові приладдя – ложки, виделки, ніж.
2. «Назвати посуд»
– Назвати кухонний посуд: каструля, сковорідка, ополоник, …
– назвати чайний посуд: чашка, …
– столовий посуд, …
3. «З чого – який?»
– якщо стакан зі стікла (він який?) – стікляний;
– чашка з фарфору ( вона яка?) –
– ніж з металу (він який?) –
– терка з пласмаси (вона яка?) –
– ложка з дерева ( вона яка ?) –
– глечик з фаянсу (він який? ) –
4. «Підібрати признаки до слів»
(чашка. тарілка, стакан, блюдце, каструля ).
– Чашка ( яка?) – фарфорова, гладенька, блискуча, красива, велика, маленька, крихка, зручна, чиста, брудна.
5. «Допоможемо мамі»
Допоможемо мамі розкласти продукти.
– В який посуд положимо (хліб, салат, цукерки, сіль, цукор, масло, перець).
– Вимагати від дитини відповіді повним реченням – ( хліб положимо в хлібницю).
6. «Назвати спільний звук в словах»
– Сніданок. самовар. посуд. фаянс – [с]
– Фарфор. кришка, сковорідка, кухар – [р]
– Ваза, виделка. сковорідка, дерево – [в]
-Кухня. миска, каструля, кришка – [к]
7. «Ложки й стакани»
Формування розуміння прийменників В, З, НАД, ПІД, БІЛЯ.
Перед вами стоять ложка й стакан. Дорослий демонструє дії з цими предметами й коментує їх.
– Я положила ложку в стакан;
– я дістала ложку з стакана;
– я положила ложку на стакан;
– я положила ложку під стакан;
– я положила ложку біля стакана.
Після цього дитина самостійно демонструє й коментує свої дії.
8. «Виконати звуковий аналіз слів»
(ніж, ваза, миска)
9. «Який посуд заховався на картинці»
Назвати посуд який заховався на картинці. Відгадати загадку та розфарбувати відгадку.
Біля тулуба вуха, а голови немає.(Каструля).
10. Вивчити вірш:
Маму з татом поважай,
Дома їм допомагай.
Підмітай, та посуд мий,
Якщо бачиш що брудний.
Свої речі поскладай,
Відпочити мамі дай.
І до праці та порядку
Вже з дитинства ти звикай.